Leemos la memoria de la sesión anterior y la comentamos, la mayor parte del grupo no lo recuerda pero están animadas para la nueva sesión.
2. Hacer un poster con la información del video
Volvemos a ver el video y recogemos datos, previamente he impreso las fotos que aparecen en el video para facilitarlas la creación del poster, el resultado es bastante bueno.
3. ¿Qué es un ordenador? Hardware
Nos sentamos en una mesa con un portátil, un ratón, unos cascos y cables, las explico que esas cosas son partes del hardware de un ordenador, les digo como se llama cada una y para lo que sirven, al llegar a los cables les choca mucho que tengan formas diferentes buscan donde conectarlo y hacemos pruebas, el HDMI a la televisión y vemos la pantalla en la tele (esto les encanta, les resulta gracioso, pasamos un ratito escribiendo tonterías y leyendo en la televisión).
Desmontamos la batería y quitamos los tornillos para ver los circuitos, al principio les asusta pero van cogiendo confianza y tengo que llamarlas la atención para que dejen de rascar la placa para quitar las “cositas brillantes”, (nota, antes de hacer una actividad interactiva explicar bien los límites). Después de desmontarlo nos toca montarlo y es aquí donde se dan cuenta de lo complejo que es el aparato, no se acuerdan donde estaban las cosas y las tengo que ayudar, muestran mucha dificultad para usar el destornillador, no solo psicomotriz, también espacial.
4. Evaluación de la sesión.
Se sienten satisfechas y quieren seguir desmontando cosas, no se acuerdan de los nombres de todo pero si saben cómo conectar un ratón con entrada USB y cuál es el cable que va a la tele, este lo conocen de maravilla.
No hay comentarios:
Publicar un comentario